Artículos sobre "Coaching para educadores" Suscribirse al RSS

El aprendiz.

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Hemos de vaciar, cambiar, arar y oxigenar nuestra tierra si queremos progresar, crecer y avanzar. A quienes tienen la humildad de declarar “no se” les esperan unas posibilidades de aprendizaje infinitas, no sé, es el primer paso para aprender, decir no sé, es mostrar la voluntad del maestro que nunca abandona la condición de aprendiz, […]

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La Humildad del Maestro.

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Aprender viene de “a-prender”, es decir soltar lo prendido, para incorporar nuevos conocimientos. No podemos cambiar el mundo sino empezamos a cambiar nosotros mismos. Si concebimos el aprender como vaciarnos para dar cabida a nuevos saberes, nuevas personas, estaremos expandiendo nuestra capacidad de acción efectiva. Humildad no significa ser sumiso o pasivo, o quizás conformarse […]

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Más preguntas

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¿A qué tenemos miedo? ¿Para qué no queremos cambiar? Tan arraigados tenemos los patrones y programas educativos que nos han inculcado. O quizás es que es muy difícil cambiar instituciones tan amplias y tradicionales. Somos conscientes que funcionamos con sistemas, programas y patrones que nacieron en la revolución industrial, que ya no tenemos. Horarios, jornadas, […]

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¿Que transmitimos?.

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¿Qué valores estamos transmitiendo ?. Los valores que se viven, son claro espejo de lo que transmitimos, consciente o inconscientemente. A veces decimos que queremos trasmitir tal o cual valor, y en el fondo lo que llega es otra cosa distinta porque en el fondo valoramos otras cosas por encima de lo que decimos, y […]

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¿Qué queremos?

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¿Qué sistemas educativos estamos construyendo para el futuro de nuestros hijos ? Son sistemas y programaciones donde predomina el valor del aprendizaje memorístico, de contenidos, en una era del conocimiento globalizado , donde cualquier contenido está al alcance de la palma de la mano. ¿Es este el sentido de educador que nosotros queremos?, o quizás […]

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Qué se puede evitar

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Hay mucho sufrimiento que podemos evitar, si hemos comprendido como éste se genera en el lenguaje. No podemos dejar de percibir la realidad de personas desestructuradas, con todos los esquemas rotos, sin ninguna autoestima. Alumnos con programas lingüísticos cargados de violencia ante tanto miedo y temor, llenos de carencias y limitaciones, afectivas y materiales. Quizás […]

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Comprension del ser humano.

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Necesitamos una nueva comprensión del ser humano que nos abra posibilidades y nos acerque a un mayor sentido de lo que hacemos y como lo hacemos. No podemos olvidar que trabajamos con personas, y nuestros programas y programaciones han de tener en cuenta como son las personas, y que estas programaciones que no tienen en […]

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El caracter lingüistico.

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El reconocer el carácter lingüístico de la persona nos puede hacer pensar en la importancia de escoger cuidadosamente cada palabra que empleamos en el lenguaje educativo. Pues con ellas podemos abrir infinitas posibilidades e intervenir hacia la percepción que necesita ser transformada en una apertura hacia el aprendizaje o nueva posibilidad. Si podemos decir, que […]

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Las conversaciones con uno mismo.

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En coaching entrenamos en la importancia que tiene el diseñar y atender las conversaciones con uno mismo. ¿Qué me estoy diciendo con lo que pasa? Lo que me digo es oro puro, pues va a condicionar mi percepción y por lo tanto mi posibilidad o imposibilidad de acción. Que pasaría, si tuviéramos más en cuenta […]

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Conversaciones.

Man and woman with thought bubbles that match each other’s clothing

¿ Qué red de conversaciones somos capaces de crear y diseñar en el aula  ? ¿ Conversaciones que abren, o cierran posibilidades ?. El lenguaje, según lo utilizamos, abre o cierra posibilidades. El lenguaje, es en si mismo acción. Tanto si digo que soy capaz de conseguir esto o aquello, como si digo que no […]

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